"Die US-amerikanische Praktische Theologie ist dem Anliegen verschrieben, Menschen in ihrer Selbstandigkeit als Interpretinnen und Interpreten ihres Glaubens zu starken. Insbesondere erforscht sie die bildsame Begegnung mit akademischer Theologie in Hochschulen und Kirchengemeinden - die Chiffre dafur lautet ""Theological Education"". In dieser Studie legt Moritz Emmelmann dar, unter welchen disziplingeschichtlichen Bedingungen Bildung in den 1980er Jahren zu einem zentralen Thema Praktischer Theologie in den USA avancierte. Vor diesem Hintergrund rekonstruiert er die methodologischen, enzyklopadischen, und bildungsbezogenen Konzeptionen Edward Farleys und Don S. Brownings. Es tritt ein Verstandnis von Theological Education als intellektuelle, handlungsorientierende und personengerechte Bildung hervor, das der Religionspadagogik transatlantische Gesprachsmoglichkeiten eroffnet und Grund gibt zu neuem Elan bei der Arbeit an einer Hochschuldidaktik der Theologie."
